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Accueil » Pour les stagiaires et étudiant(e)s » Stages

Pour les stagiaires et étudiant(e)s

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Contenu type d'un stage

  • Prendre du temps pour mieux connaître l’asbl Praxis, ses activités, ses références, ses modalités d’intervention, ses contraintes institutionnelles.
  • Appréhender le réseau dans lequel s’intègre Praxis (tables de concertation, groupes de travail...).
  • Participer aux réunions d’équipe.
  • Seconder l’équipe dans de nombreuses activités liées aux suivis : réalisation de courriers, préparation d’une séance d’animation, rédaction de rapports d’entretiens etc.
  • Découvrir la diversité et les particularités du public rencontré à Praxis.
  • Apprendre les particularités du travail sous contrainte.
  • Apprendre les particularités de la co-intervention.
  • Observer puis progressivement prendre en charge l’accueil téléphonique.
  • Observer puis progressivement prendre en charge les entretiens individuels d’évaluation.
  • Observer plusieurs séances de groupe (selon l’expérience acquise en séminaires de pratiques de groupe, possibilité de s’exercer à la co-intervention en groupe).
  • Accompagner les intervenants dans leurs activités de sensibilisation : rencontres avec les assistants de justice, avec les magistrats, permanences dans les maisons de justice, sensibilisation du secteur associatif.

Nous attendons de l’étudiant(e) stagiaire le respect des règles déontologiques communes à tous les psychologues, que ce soit durant ses prestations en cours de stage ou que ce soit dans l’usage de ses apprentissages à l’extérieur de l’asbl Praxis (confidentialité et respect des personnes). Tout document issu de l’asbl Praxis ne pourra être mentionné ou utilisé, en tout ou en partie, sans l’autorisation de ses auteurs et sans mention de ses origines.

Enfin, pour que ce stage constitue une véritable collaboration, nous souhaitons que l’étudiant(e) réfléchisse à ce qui pourrait constituer à ses yeux et aux nôtres un retour utile au développement de notre travail : recherche ou synthèse théorique sur un thème utile, création ou adaptation d’outils, synthèse critique des apprentissages réalisés, lecture commentée et articulée à la pratique.

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